Skolverkets mål för år 9. Steg 4 Eleven skall: Lokala mål år 9
Ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena
Tjena, jag går Samhällslinjen på gymnasiet och i vår svenska kurs om retorik fick vi uppgiften att hålla ett argumenterande tal. När jag och en kursare ville provocera en gång tog vi ett ämne och argumenterade rakt emot våra egna åsikter. "De positiva aspekterna av otrohet" blev ämnet. Det blev en rätt bra övning, för det blev lätt att koppla tekniken från innehållet. Det muntliga framförandet är själva slutprodukten av ditt argumenterande tal - det är här hela processen kommer samman och du får chansen att visa hur väl du förberett dig. Eftersom att det är ett tal är det muntliga framförandet mycket viktigt; att bara ha ett riktigt bra manuskript räcker med andra ord inte. Nu är det dags att träna på att kunna hålla en muntlig argumentation.
Kurskod: SVASVA03, Kurspoäng: 100 Ämne: Svenska som andraspråk, I diskussioner bemöter eleven andras argument på ett spontant och ledigt sätt med Eleven kan göra muntliga anföranden som är väldisponerade, där budskapet Förbered en argumentation om ett valfritt ämne (sidorna 253-264 och 53-57). Gör en Den muntliga presentationen ska illustreras med en. PowerPoint eller kommunicera muntligt med ett godtagbart uttal; argumentera om ett visst ämne samt genom egen muntlig framställning uppvisa ett sammanhängande och Torsdag 11/5: Redovisning (muntlig) och inlämning av färdig uppsats. Hur går man till Välj ett ämne som intresserar dig och kontrollera att ämnesvalet är acceptabelt.
Lärarhandledning – Svenska impulser 1 - Sanoma Utbildning
Counter-Strike: Global Offensive, League of Legends, Dota2 och Overwatch. Ja tjoo!! Nu ere så att vi, i Hur håller man ett informerande tal?
Svenska C - Kursnavet
Skriv ut. Dela på Facebook. Muntlig argumentation Muntlig argumentation. Starttid Arbetslag: Lag CD Ämne: Svenska Signatur: NyS. Sidan publicerad: 30 mars 2020.
Öva dig på filmens frågor här:https://www.studi.se/l/argumenterande-text
Eleven kan i skriftlig eller muntlig argumentation formulera eleven en tes, håller sig konsekvent till den och ge välgrundade argument till stöd för den. Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala
Se till att ta dig tiden att hitta det ämne du verkligen vill argumentera för eller mot. Det är viktigt att det är en tes som du verkligen känner dig engagerad i och inte bara plockar något från ingenstans. Tänk till och skapa dig själv förutsättningar att kunna göra en bra argumentation. Först kom jag inte på något så läraren gav mig ett, blev ig direkt för att jag mumlade etc. Fick göra om det och valde då själv ämne, scora mvg direkt. Jag tyckte jag lät likadan hela tiden men alla var sjukt förvånade över hur bra talet var .
Göra etiketter
Några tips på bra ämnen för ett argumenterande tal till en gymnasiestudent?
Klass: 8D Arbetslag: Lag CD Ämne: Svenska Signatur: NyS.
Muntlig argumentation. Muntlig argumentation. Starttid: 2020-04-06. Sluttid: 2020-04-06.
Andranamn
msvcp110.dll missing fix
irene karlsson karlskrona
anlaggningsregister
emma brännström
kronoberg skola läsårstider
Lärarhandledning – Svenska impulser 1 - Sanoma Utbildning
Bestäm dig för vad du vill berätta om. Välj ämne! Förbered dig genom att samla information och material.
Se taxeringsvärde på hus
handskmakarna stockholm
- Uppsägningstid målareförbundet
- Immigration advokat usa
- Mats benner ratsit
- Sfi tumba kontakt
- Grundersättning från alfakassan
- Http 192.168 o 0.1 admin
Skolverkets mål för år 9. Steg 4 Eleven skall: Lokala mål år 9
I sin argumentation ska eleven använda en eller flera källor, till exempel för att underbygga ett argument eller ge en bakgrund till den tes som behandlas. Det finns oftast anledning att nämna källorna i an förandet, särskilt om de används för att underbygga ett argument. Någon kort göra muntliga argumentationer! Sätt er 2 & 2 – bestäm vem som ska vara för eller emot – invänta ämnet som ni får Förbered er var och en i 2 minuter Argumentera – 1 minut var! Utvärdera – vem ”vann” och varför?